何谓班门弄斧？班，指鲁班，我国古代著名的能工巧匠，是一位受人敬重的人物。后人常把行家或专家与鲁班等同起来，由此便产生了“班门弄斧”之说，以比喻自己在行家面前献丑。
柳宗元在《王氏伯仲唱和诗序》一文中的“操斧于班，郢之门，斯强颜耳”和欧阳修给梅圣俞信中的“昨在真定，有诗七八首，今录去，班门弄斧，可笑可笑”，就是这种自谦的说法，但也有用来讽刺那些不自量力者在行家面前卖弄自己本事的。
这以明代诗人梅之焕作《题李白墓》一诗“采石江边一堆土，李白之名高千古，来来往往一首诗，各班门前弄大斧”最具代表性。这些都是史载，至于是否正确，我们不去考究，只想说明在现在，“班门弄斧”这个成语多倾向后一种说法。但来揭秘吧却不以为然，私下认为，应该多多提倡班门弄斧。
历史上得益于班门弄斧的例子是很多的。春秋时期，一个以弱胜强的著名战役叫长勺之战，就是一个叫曹刿的布衣之人在国家兴亡之时自告奋勇向鲁庄公献策并亲自指挥而取胜的。当时他的同乡就阻止他说“肉食者谋之，又何间焉”，但他说“肉食者鄙，不能远谋。”
这可算是典型的敢于“班门弄斧”的事例。现在，班门弄斧的意义也不小，如我们常说“企兴我荣，企衰我耻”，但兴也好，衰也罢，难道是厂长经理一个人的事吗？如果我们敢于在厂长经理面前出谋划策使企业衰时振兴，兴时更兴，那么这种班门弄斧之举恐怕不会有人说三道四，即使有又有什么可怕的呢？
但是在现实生活中怕“班门弄斧”的例子并不少见。如有了好的建议，不敢向领导提出，怕被嗤笑为“班门弄斧”，致使自己的科学建议、先进方法不能被采纳，自己的才华得不到施展。还有的青年人有了发明创造或科研成果，也往往怕被别人耻笑为“班门弄斧”而不敢把它摆到专家面前给予鉴定，致使许多发明创造不能被发现、被推广。
班门弄斧是一种谦虚好学的美德。这同我们现在推祟的虚心求知是有相通之处的。古人云：“学者之病，最忌自高与自狭。”自高者，如峭壁不能存滴水，师心自用；自狭者，似瓮盎过担而溢，拖残守缺。惟独班门弄斧，既不自高，也不自狭，而是取长补短，促进工作与学习为旨意，大胆实践，不吝求教，有则改之，无则加勉。此可谓“善学者，其量如海。”柳宗元和欧阳修擅长“弄斧”也许就是他们博学多才的原因之一吧。
如果说我们工作学习中的疑难、错误是地雷的话，那么班门弄斧就是排雷器。有的人碰见“地雷”便踌躇不前或绕道而去，有的人则不然，勇敢地拿起“排雷器”排除它，然后继续前进。现实生活中敢于使用“排雷器”的人是很多的。
华罗庚20岁写的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》解剖了一位学识渊博的教授的论文并证明他错了。陈景润还是一位中学教师时，发现著名的《堆垒素数论》一书中有一处计算错误，便立刻写信请作者予以纠正，并且得到好评。可见班门弄斧是可嘉的，受欢迎的，最值得推崇的。我们现在正需要这种敢于使用“排雷器”的人，反对那种自惭形秽或自高自大的人，只有这样，才能使我们的工作和学习精益求精，百尺竿头更进一步。
